如何识别二年级的计算障碍？

很多孩子数学不好——这很正常。但如果某些困难持续存在，则可能是由于数学障碍（计算障碍）引起的。关注二年级的学习尤其重要：在这个年龄段，孩子们正在为接下来的学年打下重要的基础。

1. 尽管不断练习，数学依然是个谜

患有计算障碍的儿童并非只是“练习太少”。他们不理解基本的数量和数字概念。典型症状：

• 一遍又一遍地数数（“一、二、三……”），而不是记住结果

• 对结果是否“合适”没有感觉

• 对十位数字进行分类非常困难

2. 只用手指计算

许多二年级学生用手指做数学题——这在一开始很正常。但如果几个月后，手指计数仍然是唯一的方法，那就需要警惕了。→ 孩子们无法记住一些小任务，也无法进行心算。

3. 完成简单的加减运算有困难

• 4 + 3 每次都重新计算

• 9 – 5 计为“9、8、7……”直到结果

• 加号和减号混淆

4. 位值问题（十位和个位）

• 交换数字：42变成24

• 难以分解数字（例如 36 = 30 + 6）

• 结转问题（例如 9 + 4）

5.实际任务的不确定性很大

• 孩子们不知道如何开始

• 难以将文本转化为数学问题

• 重要信息被忽视或遗忘

6. 数学焦虑和回避行为

• 数学考试前胃痛或流泪

• “反正我也做不到”的句子

• 极度紧张，即使在执行简单的任务时也是如此

结论：

计算障碍越早发现，就能提供越有针对性的帮助。对于二年级学生来说，仔细观察早期症状至关重要。早期诊断和个性化支持可以防止知识差距扩大，并防止自信心受损。

给家长的建议：如果你发现孩子有这些迹象，请与班主任沟通，如有必要，请学习治疗师进行计算障碍测试

n 或专门机构。